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DE LA ANIMACIÓN PEDAGÓGICA A LA INVESTIGACIÓN - ACCIÓN. Perspectivas para la innovación escolar.

 

DE LA ANIMACIÓN PEDAGÓGICA A LA INVESTIGACIÓN - ACCIÓN. Perspectivas para la innovación escolar. DELORME, Charles.

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254 pp. Enc. en tapa blanda de la editorial. Bien conservado. Edit. Narcea. Madrid, 1985.

 

Este trabajo describe una propuesta de intervención que profundiza en la sistematización de la experiencia como estrategia generadora de conocimientos integrados a la formación crítico-reflexiva que permite que la persona aprenda mientras actúa en su rol profesional. Tiene como objetivo la evaluación y sistematización de un proceso de formación del docente como investigador, promovido a través de la práctica de la investigación-acción. La metodología aplicada es de tipo empírico, llevada acabo mediante la estrategia de investigación-acción, dada por las fases de exploración, planificación, experimentación y sistematización de experiencias y conocimientos. Se sistematizan tres ciclos y se hace énfasis en los aportes de cada actor en el desarrollo colectivo de su formación. Como resultados significativos se mencionan los siguientes: una propuesta metodológica para sistematizar experiencias y conocimientos; un conjunto de trabajos paralelos desarrollados a partir de la reflexión de la práctica; y la conformación de un equipo de investigadores que basaron sus reflexiones a partir de la práctica cotidiana.

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